Персональный сайт учителя - логопеда Евдокимовой Ирины Геннадьевны

                                     Добро пожаловать!

                              Я рада приветствовать вас!

О себе: Образование высшее. Окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Биробиджанский государственный педагогический институт"

Квалификация по диплому: Учитель - олигофренопедагог по специальности "Олигофренопедагогика"

Стаж работы в образовании: 16 лет.

В настоящее время работаю учителем - логопедом в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении "Детский сад № 35" города Уссурийска, Приморского края.

                          «Я и моя профессия»

Давно принято считать, учитель – сеятель, что он призвал «сеять разумное, доброе, вечное».

Но что и как из посеянного прорастет?

Ответ на этот вопрос остается в тени.

А это важно, как взрастить посеянное.

Знания, опыт, житейская мудрость – вот семена вдохновенного сеятеля. 

Вспомните, как поражает упрямое, настойчивое стремление тонкой, хрупкой травинкой пробиться сквозь грубую почву, порой сквозь асфальт.

Так и человеческая духовность стремится пробиться сквозь грубую коросту меркантильного времени, жестких антигуманных социальных приоритетов. Как все живое питается солнцем, так любовью, милосердием, состраданием живет душа. Трудно вырастить интеллектуала с богатым внутренним миром и прекрасной душой.

 Поскольку речь является непосредственным и основным источником  обмена информацией, которая открывает ребенку все достижения человеческой культуры, кроме того с развитием речи связано развитие основных психическихпроцессов, формирование личности в целом это делает  важным знание условий и факторов, способствующих ее совершенствованию на разных этапах становления личности. Если между ребенком и окружающими людьми возникает преграда илиего контакты со старшими резко сокращаются, обедняются, то нормальное речевое развитие замедляется или же прекращается. При полноценном общении с окружающими людьми дети быстро осваивают речевой опыт старших, а потом сами вносят свой вклад в «копилку человеческого опыта». Поэтому большое значение для ребенка и родителей имеет во время оказанная помощь специалистов, в частности - логопедов.  Учитель — логопед это «знаток + артист + врач». Знания — сила, артистизм в крови у учителя – логопеда.

  Я работаю учителем – логопедом 14 лет. И работать мне не скучно.

Данная профессия привлекала меня с детства, поскольку о работе логопедов я знаю не понаслышке, в детстве я очень плохо говорила, даже мои родители могли с трудом понять меня, но благодаря логопеду все в моей жизни изменилось и я решила, что когда вырасту, то также как когда то мне буду помогать детям, поскольку в руках логопеда самая дорогая ценность - ребенок, его развитие и перспективы. Логопед не только открывает ему неограниченные возможности общения, а является - своеобразным проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодоление речевого нарушения вселяет в ребенка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения - как в среде сверстников, так и с взрослыми — ребенок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком. Для того чтобы раскрыть ребенка и сама стараюсь быть открытой детям, должна уметь организовывать общение ребенка, обеспечивать взаимопонимание, сотрудничество, уметь поставить себя на место ребенка, понять его внутренне состояние, особенности личности. Из своего опыта работы я знаю, что «совместное творчество» является наиболее продуктивным и результативным. Обстановка творческой работы педагога, любознательности при получении детьми необходимых знаний отвечает жизненным запросам детей, стимулирует развитие их интересов, самостоятельности, творческих способностей.

Лицо России для меня — это лицо ребенка. И в таких случаях в моей работе на первый план выходит просто человеческое: помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Потому что самая большая ценность на земле - это дети.

Таким образом, главным лекарством становятся совместные усилия медиков, учителей, логопедов, а также отцов и матерей, чьи действия должны носить конкретный характер системы индивидуально - педагогических мероприятий по коррекции речи.

 Если представить общество как организм, то ребенок - это его сердце. Детство — это экологическая ниша нашего общества, нашей духовности. Важно эту нишу сохранить, иначе экология погибнет, а общество потеряет свою духовность.